Module 14 | Technologie médicale et organisation des soins en médecine périopératoire

Description 

ORGANISATEURS : Dr Antonia Blanie, Pr Dan Benhamou
DATE : 17-18-19 MARS 2026
LIEU : Service Réanimation Hôpital de Bicêtre

Programme prévisionnel (durée 3 jours). Les enseignants étant des médecins, leur emploi du temps est dépendant de leurs fonctions cliniques et des besoins
des patients. Il est donc possible que le programme soit modifié selon les obligations de soins des orateurs.

A QUI S’ADRESSE CE MODULE ?

• Élèves ingénieurs des écoles partenaires de l’IFSBM, en formation initiale.

Y A-T-IL DES PRÉREQUIS POUR EN BÉNÉFICIER ?
Non

QUELS SONT LES OBJECTIFS DE CE MODULE ?

Dans le cadre de la formation aux disciplines biomédicales pour des étudiants issus des sciences fondamentales et des ingénieurs des grandes écoles, l’équipe d’Anesthésie Réanimation entourée d’un groupe de médecins et chirurgiens de la Faculté de Médecine Paris Sud propose un module centré sur la médecine périopératoire.

Celle-ci couvre tous les aspects des soins aux opérés, incluant la préparation à l’intervention, le passage en salle en salle d’opération, l’anesthésie et la chirurgie elles-mêmes, ainsi que la surveillance postopératoire. Celle-ci peut être simple le plus souvent, permettant une prise en charge ambulatoire, ou parfois plus complexe nécessitant une surveillance intensive, humaine et instrumentale.

Cette médecine est caractérisée par deux modalités de prise en charge opposées en apparence mais fondamentalement complémentaires dans la réalité : d’un côté l’hypermédicalisation caractérisée par le caractère aigu voire urgent des maladies traitées qui mettent souvent en jeu le pronostic vital dans un intervalle de temps qui peut se compter en heures ou minutes, par le rôle crucial des technologies de pointe (robotique, imagerie miniaturisée, réalité virtuelle, machines de suppléance des fonctions vitales…) dans les prises en charge quotidiennes, qu’elles soient chirurgicales, anesthésiques ou de réanimation.

D’un autre côté, ces prises en charge ne sont jamais l’oeuvre d’un artisan unique mais impliquent toujours une équipe, constituée de nombreux métiers qui doivent non seulement cohabiter mais surtout se potentialiser pour améliorer l’efficacité des soins et leur efficience.

Ces stratégies en équipe sont en effet coûteuses et méritent une réflexion concernant l’organisation et les comportements humains, une analyse des compétences, un entraînement tel que celui fourni par les séances de simulation à l’image de celles que réalisent les pilotes d’avion.

Dans ce monde éminemment évolutif (il a été récemment démontré que 50 % des connaissances médicales changent tous les 5 ans), l’apport des jeunes scientifiques issus de branches de formation non médicales peut accélérer l’évolution de la Médecine en apportant des compétences propres.

En miroir, la découverte du monde médical peut transformer les objectifs de carrière d’un jeune étudiant en le plongeant dans un monde extraordinaire, humain et technologique à la fois. Introduire plus de cas cliniques simples permettant aux étudiants ingénieurs de réfléchir et agir comme des « professionnels de santé »